Kalendarium SI
 |
Lipiec 2010 |
 |
|
|
Start Czytaj recenzje
|
Recenzje
|
|
sztuczna inteligencja
Skomentuj | Zacytuj | Odsłon: 222 |
|
|
Dlaczego życie płynie szybciej gdy się starzejemy |
|
|
|
|
Recenzje
|
Tytuł: Dlaczego życie płynie szybciej, gdy się starzejemy. O pamięci autobiograficznej
Autor: Douwe Draaisma
Tytuł oryginału: Waarom het leven sneller gaat als je ouder wordt. Over het autobiografische geheugen
Tłumaczenie: Ewa Jusewicz-Kalter
Wydawnictwo: Państwowy Instytut Wydawniczy, “Biblioteka Myśli Współczesnej”, Warszawa 2006
Okładka: miękka
Stron: 342
 Autor książki Douwe Draaisma jest profesorem na uniwersytecie w Groningen i zajmuje sie teorią oraz historią psychologii. Prezentowana książka jest poświęcona pamięci autobiograficznej, czyli tej części
naszej pamięci, która najkrócej mówiąc przechowuje zdarzenia z naszego
życia. W odróżnieniu od pamięci proceduralnej, ta ma głównie charakter
deklaratywny. Problemy związane z pamięcią autobigraficzną są
interesujące zarówno dla specjalistów jak i pozostałych osób, wszyscy
jesteśmy bowiem w nią wyposażeni i korzystamy z niej na co dzień. Z
funkcjonowaniem tej pamięci związanych jest wiele intrygujących pytań i
zjawisk. Większość z nas doświadczyła w swoim życiu przynajmniej raz
zjawiska déja vu. Wielu z nas słyszało o przeżyciach osób zagrożonych
śmiercią, przed oczami których przelatuje całe życie. Zjawisko to stało
się na tyle charakterystyczne i interesujące, że pojawia się również w
literaturze i filmach. No i w końcu, komu – zwłaszcza ze średniego lub
starszego wiekiem pokolenia - nie zdarzyło się zauważyć “jak ten czas
szybko leci…”, co nawiązuje bezpośrednio do pytania zawartego w tytule.
Skomentuj | Zacytuj | Odsłon: 3280 |
|
Czytaj całość…
|
| |
|
|
Recenzje
|
Autor:
Manfred Spitzer
Tytuł oryginału: Lernen: Gebirnforschung und die Schule des
Lebens. 1ed.
Tłumaczenie: Tomasz
Walczak
Wydawnictwo: PWN 2007
Okładka: miękka
Stron: 350
 Książka do której przeczytania chciałbym zachęcić stanowi prawdziwą panoramę zagadnień dotyczących procesu uczenia się, z perspektywy neurobiologii, psychologii, także pedagogiki. A jak sam autor pisze mózg nie potrafi się nie uczyć. Uczy się cały czas, nawet wtedy gdy tego nie zauważamy lub w kontekście gdy nie podejrzewamy "go", że to robi. Całość procesu uczenia się jest rozpatrywana z punktu widzenia neurobiologii, co dla informatyków zajmujących się sztuczną inteligencją, niewątpliwie może się okazać nową wiedzą.
Skomentuj | Zacytuj | Odsłon: 4756 |
|
Czytaj całość…
|
|
|
Recenzje
|
|
Autorzy: Jeff Hawkins, Sandra Blakeslee
Tytuł oryginału: On intelligence. How a new understanding of the brain
will lead to the creation of truly inteligent machines.
Tłumaczenie: Tomasz Walczak
Wydawnictwo: Helion, Gliwice 2006
Okładka: miękka
Stron: 270

Gdy naukowcy zaczynają mówić lub pisać o inteligencji, to pojawia się
niemal tyle definicji ilu autorów. Do niedawna częścią wspólną wielu z
tych definicji była zdolność do adaptacji w zmiennych warunkach. Po
drodze pojawiła się wprowadzona w 1921 roku przez niemieckiego
psychologa Wilhelma Sterna miara nazywana ilorazem inteligencji
(skrótowo IQ), o której z całą pewnością wiadomo jedynie to, że coś
mierzy, tylko co? Kto tworzy te testy, jak bardzo odzwierciedlają
subiektywne odczucia i poglądy autorów, by nie powiedzieć, jak blisko
są ich własnemu postrzeganiu siebie i umiłowaniu mocnych stron swego
intelektu?
Skomentuj | Zacytuj | Odsłon: 3951 |
|
Czytaj całość…
|
|
| «« start « poprz. 1 2 nast. » koniec »»
|
|
|